Durante la primera semana del año lectivo se realizaron los diferentes acuerdos con los estudiantes para unificar la metodología, los criterios de evaluación y disciplina, así como para establecer los contenidos generales de las asignaturas de álgebra, trigonometría, cálculo y física según el plan de área, y los derechos básicos de aprendizaje (DBA) de matemáticas.
En general, se pactó seguir una metodología de mejoramiento continuo en la que se propone realizar actividades complementarias a lo largo de cada periodo para superar las dificultades y evitar la realización de planes de mejoramiento al final de cada periodo. En cuanto a los criterios de evaluación se llegó al acuerdo de trabajar con porcentajes distribuidos de la siguiente manera:
Desempeño Actitudinal..............................15%
Desempeño Talleres y tareas......................25%
Desempeño Evaluaciones Parciales..............30%
Desempeño Evaluación Final Acumulativa.....30%
En la componente Actitudinal se tiene en cuenta el respeto, la responsabilidad, la entrega oportuna y eficiente de los talleres y trabajos, la puntualidad, el porte adecuado del uniforme, entre otros aspectos. En la componente de talleres y tareas se considera la presentación, la sustentación y contenido de la actividad propuesta y además los puntos adicionales que el estudiante obtenga por su iniciativa, creatividad y trabajo en equipo. En las evaluaciones se considera la eficaz resolución de los diferentes problemas planteados, que permite evidenciar la efectividad de su proceso formativo.
Finalmente, los contenidos y su relación con los derechos básicos de aprendizaje están consignados en sus cuadernos como su guía de trabajo y se les dio a conocer la importancia del indice sintético de calidad educativa (ISCE) para nuestra institución y la forma en que los estudiantes impactan dicho índice.
No hay comentarios:
Publicar un comentario